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下学期学期工作计划

时间:2020-11-05 00:31:16 工作计划 我要投稿

精选下学期学期工作计划模板合集七篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又将迎来新的进步,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!以下是小编收集整理的下学期学期工作计划7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选下学期学期工作计划模板合集七篇

下学期学期工作计划 篇1

  本学期按学校对班级工作的要求特制定下面计划。概括为一个中心,两个基本点。

  一、抓好学习风气建设这个中心决不动摇。

  学习风气建设是一个班级面对的最重要的问题,我们必须清醒的认识到这一问题对于我班学生的重要性和紧迫性。现在是高二的下半学期,夏天就开始高三备战,十万火急,节气不等人,而我班面临的是更换了三名科任教师,上学期期末成绩全学年倒数第一,六门主科四门倒第一的尴尬局面,家长心急如焚,班级人心不稳,学生兴风作浪。

  针对以上问题,提出下面计划。

  (一) 稳定家长,团结同学,统一思想。

  定期召开家长会,及时沟通班级情况,利用电话,网络,及时与家长沟通,充分满足家长的知情权,避免彼此的误解,让家长发表自己的意见,有怨气要疏导,有想法要沟通,有问题要理解。不然问题越积累越多,越积累越大,家长不稳定,班级就不会稳定。

  将自我约束能力差的学生安排在第一排和讲台两侧,便于老师的监督和管理,不放弃任何一个学生,只要有1%的可能,就要付出100%的努力,对于那些的听课过程或学习过程不开心的学生,要注意观察,及时用小纸条来进行沟通,找到不开心的原因。把学生团结在一起,让大家真正赞同和拥护老师的想法。

  统一思想,让大家充分认识到,学习是每个人的事情,不是某个人事情,进而认识到班级不是某个人的事情,也是每个人的事情,班兴我荣,没有学习成绩来说话,一切都是水中月,避免胡思乱想。为了保证好的学习环境,必须让学生认识到凡是有害于课堂听课的事情一律不做,凡是有害于自习纪律的事情一律不做,重塑班规,提出本班级的十大好习惯,树立榜样让每个人都能看到属于自己的希望。

  (二) 沟通科任,建立互信,团队协作。

  及时与科任沟通,主动了解学生状况,充分体谅科任的难处,在力所能及的条件下,帮助科任解决各种问题,让他们开心的工作,喜欢到班级来,爱上十六班的学生,为了做到这一点,首先培训好课代表,让他们成为科任和学生之间的沟通桥梁,让课代表没事就往科任那里去,多请示,多汇报。

  班主任要注意树立科任的威信,利用各种机会表扬科任,有难同当。只有互相信任,互相补台,才能把班级抓好,在班会和团会的集体活动时间,多请科任参加,利用活动建立互信,培养感情。

  协调作业量,不能偏科,强调合作,加大对作业的督导力度,定期向课代表和科任了解作业情况,必要的时候,要亲自督促和检查。

  (三) 抓好课堂主阵地,不漏一科,抓好自习纪律,不落一人。

  对于课堂,首先要有好的课堂纪律,保持安静,保证无人睡觉,溜号,在这个基础上优化学习环境,循序渐进,鼓励学生独立思考,而且让他们尽可能多的收获成功,让成功成为成功之母,要保证所有的学科,包括体育和政治,不能让学生找到突破口。

  对于自习,应绝对安静,然后培养学生学习的效率,利用班会可以让学生的典型来手把手的教授方法,尽可能让班级的每一个学生全身心的去学习,(所以要重点抓好体优和借读生的学习)营造学习氛围。

  二、搞好常规工作的基本点

  这些工作的基本点主要包括。

  1. 出勤:迟到和缺席自习、因病或因事缺席正常课的情况老师要进行统计,及时反馈给学生和家长。

  2. 眼操:做到人人认真,不敷衍。

  3. 间操:集合要快,站队要静,跑步整齐,口号响亮,队列中没有说话现象。做操认真,动作到位。

  4. 班会和团会:结合学校布置,针对班级实际情况,确立主题,多让学生主持和安排,实行小组轮流制,尽可能多的让学生得到锻炼,避免老师的一言堂,形式力求多样,必要时可请家长参加。

  三、抓好学生心理的基本点

  现在的学生心理问题较多,要及时观察学生思想动态,总的看来学生心理激荡的原因无非是以下问题

  1. 情感问题

  2. 学习问题

  3. 成长问题

  4. 人际问题

  以上四个问题在学生中都有不同的程度的存在,教师应及时分析,归纳人群,及时沟通和交流。

  在这个学期,我们计划利用班会,团会,利用班级博客进行沟通交流,老师要重视每个人的心理状态,让他们微笑走进教室,心情愉快的回到家里,建立和谐的生生关系,师生关系,亲子关系,让学生在高中三年的时光里留下宝贵的回忆,让班级成为大家心理归宿的心灵家园。

下学期学期工作计划 篇2

  时间飞逝,转眼间xx级学生即将毕业,学生即将离校,四年培养工作也将做个总结,在这大四的关键时期,我的工作重心是抓毕业、促就业、保稳定。

  一、抓毕业

  目前全教育班毕业率72%,还有70名学生有不同程度的挂科,本学期初将对有挂科学生的情况进行全面汇总,同时与学生家长取得联系,从学校和家庭两方面着手。

  其中挂科门数10门以上的有6人,其中2人退学,4人准备留级;

  4门到10门人数5人,这部分积极鼓励,争取把所欠学分控制在20个学分以内,可以参加结业考试;

  3门到4门人数15,这部分学生积极跟踪联系,确保毕业;

  1到2门的40人,这部分学生主要是由于大三下学期我系开设的2科,软件工程课程设计和微机接口技术考试导致大面积挂科,并且大四上学期没有重修。

  总之,xx五教的毕业率我会积极关注并且努力陪同学生一起努力,为08五教学生的毕业走向社会尽一份责任。

  二、促就业

  我是第一年做就业工作,很多工作没有头绪,在多次与系学工办主任学习沟通后初步理清头绪,认识到毕业工作中的就业问题需要“耐心、细心、责任心”,想从以下几个方面开展:

  1、教育班有80多名学生在各大培训基地实训,他们的就业问题要推迟到实训结束,时间基本都在3月末四月初,对于这部分同学,我会关注他们的学习情况,保质保量的完成他们的实训,争取找到一份好工作。

  2、目前考研成绩已经出来,我教育班基本肯定能够被录取的5人,还有10多人有可能调剂,对于这部分学生积极鼓励先着手找工作,双手都要抓。

  3、其他在校学生,督促他们完成毕业设计的同时,做到每周每人电话联系或者面谈一次,时时把握学生思想动态。

  4、总之,对待学生的疑惑要耐心的为其答疑解惑,要细心的做好每个情况跟踪,同时心中要有责任心,是我的学生我就有义务把他们妥善的安排好。

  三、保稳定

  1、积极宣传文明离校,提倡学生骨干和党员带头开展“最后一次打扫宿舍”等毕业爱校荣校活动

  2、学校离校实习且还未正式毕业的过程中,做好学生的请销假工作,保证学生的出行安全。

  四、党建工作

  1、党员发展

  党员发展工作一定会按照学院党委的合法程序来开展,本学期将在3月发展最后一批预备党员,人数为7人。

  预备党员的选出主要从成绩和骨干经历两方面考虑,成绩要求3.0以上,必须要有骨干经验,如果骨干经验突出可以成绩要求适当放宽,但是最低不低于2.5。

  2、党支部工作

  强调党员同学带头作用,党员同学要求在就业问题上带头,并且在离校问题上做好积极宣传动员。

  五、经费预算

  本学期将制作毕业纪念册和毕业纪念衫,预计花费20xx元。

  六、学习与总结

  辅导员四年的经历是一段让人铭记在心的记忆,回顾四年的工作和与学生在一起的点点滴滴,我认为总结一下四年的一切并从中学习和反思,这也是大四工作的重点,并且是作为一名合格的大学工作人员必须要时刻的反思和自我提升。

  以上就是本学期的工作计划,大四学生对于学校来说是工作的重点,大四学期对于学生来说更是人生的新起点,所以本着一切为了学生、为了学生的一切的原则,我将认真完成我的工作,为我的学生能够顺利毕业做出自己的努力。

下学期学期工作计划 篇3

  一、指导思想

  以学校教学工作计划为指引,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,转变教学理念,在总结实施高中地理(必修2部分)新课程教学经验的基础上,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

  具体教学过程中,以普通高中地理课程标准为指导,根据地理学科和教学的特点,全面发挥地理教育的功能,在掌握基本地理知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取地理信息的能力。通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养地理思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使地理学习成为一个不断积累地理知识、不断加深对地理和现实的理解过程。成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握地理学习的基本方法的过程。通过地理学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强地理意识,汲取地理智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强地理洞察力和地理使命感。

  二、情况分析

  1、课标分析:

  课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述,这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

  内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求,以行为目标方式表述。“活动建议”是为开展教学活动提供的参考性建议,可根据条件选择,也可自行设计。“说明”是对标准中某些问题的进一步解释。

  2、教材分析:

  本学期高一地理科采用湘教版教材(必修2),本学期教学内容是人文地理部分,主要介绍的内容是人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展等人文地理现象,要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。新教材每节课的知识容量都非常大,教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系,特别是新的教学理念和信息的不断更新,更需要老师认真备课,不断更新自身的知识。

  3、学情分析:

  (1)高一学生由于初中对地理课不够重视,无论学科知识、学科能力都较薄弱,新课程以专题的方式进行学习,对他们来说会存在较大困难。

  (2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣,但专题式的探究学习部分学生会感到有困难,不易把握知识点。

  (3)目前评价教学的方案尚不明朗,教师的教学活动缺乏明确的导向,有教师担心学生基础知识不够扎实,会影响将来的考试,从而影响对教师本人的评价,因而评价教学的方案不明确是不利于新课程理念的实施。

  三、学期教学目标

  本学期备课组要达到如下目标:

  1、备课组在规定时间内有效完成授课内容的同时,要加大学生课外知识的补充,注重教学知识广度的推广。

  2、让学生获得比较完备地理基础知识,学习对学生终生发展有用的地理。

  3、倡导学生主动、积极的参加地理小组活动。乐于探究、勤于动手。培养学生收集和处理信息的能力。

  四、具体工作

  1、不断加强对新课程的教学研究、相互交流和学习。

  2、加强备课组的活动,发挥集体的智慧和力量,利用备课组活动的时间,重点研究解决教学过程中出现的疑难问题,对课堂教学工作进行回顾交流和改进,分享对新课程的教学体会,同时针对新课程的内容编排和教学时数的安排,结合我校学生的实际,调整和改进教材教学内容和教学进度。做到每次活动有具体专题内容,共同研讨解决疑难问题的方案或方法途径。

  3、加强新课程教学过程中对学生学法的指导,做到教与学的互动和协调发展。结合我校“先学后教、分层训练,跟踪指导”的课改模式,任课教师要做好对学生学法的科学指导,要突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性,教与学要体现出一种师生的互动关系,充分调动学生学习的兴趣。教师要随时收集学生学习的反馈信息,及时调整教法和做好学法指导,让学生尽快适应新课程的学习。

  4、集体备课:每周一上午1、2节为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论。每次活动有明确的内容。每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,大家讨论补充,探究最佳方案。定活动室(124)是集体备课地点。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量。结合学校“岗位大练兵”教学基本功训练活动的要求,本学期备课组内计划安排的交流、研讨公开课3节,每位老师都要上一节。

  5、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多,且教学时数少,故要对教学内容进行必要的调整和压缩,对教学进度抓紧抓好,力争在期末考前一周(第19周)结束上课,以保证期末考的复习备考时间。

下学期学期工作计划 篇4

  又是一学期开始了,区别于上学期的计划,这次我写时的底气明显得由原先的三分增加到了七分:先前的三分只是一点自信在作祟,那是盲目的.,说白了就是“三分钟热度”。经过一学期的摸索与实践,多多少少有一些体会,不论站在讲台上,还是坐在办公室里,心里踏实多了,因此,又多了四分的把握。自信固然有,但另外的三分我不敢奢望。因为,要做一个好老师,一个好班主任,这毕竟不是一朝一夕就可以练成的,它不仅是一项技术,更是一门艺术――可望而不可即啊!

  业绩始于计划,当然计划也不是唯一的,一味的照着计划按部就班,那就失去了工作本身的意义,所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划,使得日后的工作更具规范性与效率性。

  一、 班级情况分析

  从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的――班风积极健康向上,学生思维活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,顺利迎接初三的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

  二、本学期目标:

  1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

  2、巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平。

  3、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,注重学法指导,提高学习效率。

  4、与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生关系。

  三、具体措施

  (一)思想教育:

  1、每天一总结,针对学生的实际行为强调文明礼貌,加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,教育学生做到“事前三秒钟,事后三分钟”,努力克制插言等不良习惯。

  2、定期召开班干部会议,及时了解班级情况,做好班干部的培养工作。

  3、多多了解关心学生,努力开导学生,尽力做好“心理专家”和“引导者”。

  4、适时开展青春期心理专题会。

  (二)常规工作:

  1、适当调整班干部组织,每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务,培养工作能力。

  2、每半个月换一次座位。

  3、适当调整大扫除、平时值日轮流表,做到“人人有事干,事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度

  4、作好班级美化布置工作,营造学风浓郁,充满青春朝气的班级氛围。出好黑板报和学习园地,做到每月一换。

  5、出操做到快、静、齐。

  (三)学风建设:

  1、加强与各任课老师的联系,抓好各门学科的联系工作。

  2、做好“后进生”转化工作。

  3、加强对学生综合能力的培养,积极培养学生的创造精神,开展形式多样的活动,如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。

  4、加强自主作业时的自主管理。

  (四)活动安排:

  二月:新团员入团。压岁钱怎么花方案征集。确定德育基地并进行活动。全体男生动员大会。全体女生动员大会。进行家访,力争做好家校合一。

  三月:确立学习相互服务岗位。学雷峰活动。德育基地活动。与手拉手学校建立通信关系。

  四月:班集体预验收。运动节。德育基地活动。期中考试。

  五月:期中总结。庆祝建团82周年。科技节。开展以科学创新为主题的主题班队活动。德育基地活动。

  六月:庆六一摄影展。班集体建设验收。德育基地活动。

下学期学期工作计划 篇5

  一.情况分析:

  (一)幼儿情况:

  1、概况:

  本班共有35名幼儿,其中男孩22名,女孩13名。这35名幼儿中有1名是新生,其余是老生。本班还有个特殊之处:有2名幼儿是托班的孩子,其中一名是新生。

  2、幼儿情况分析:

  由于我们向家长宣传家教的重要性,使家长对我们的工作更加支持和重视,通过一学期家园的共同配合,我班幼儿在原有的基础上有了明显的提高,尤其是在生活自理方面表现突出,通过一学期的培养,教育,在两位老师的共同努力下,使我们小二班在各方面都有很大的进步,现具体分析。

  A优势环节分析:

  1、喜欢上幼儿园

  开学初幼儿来园时总是有不少小朋友要哭闹,甚至不肯上幼儿园,经过老师和幼儿一起联系感情,轻声地和幼儿交谈,以及上门家访,渐渐地幼儿喜欢上了我们两位老师,把老师当成了自己的好伙伴,再也不认为老师是凶的了。现在,全班小朋友都喜欢上幼儿园了,这对于我们老师开展正常的教育教学活动帮助很大。

  2、午餐

  由于是小班,幼儿刚来园时不会自己吃饭,也不肯自己动手吃饭。开始两位老师除了哄孩子自己吃以外,也帮助一些小朋友进餐,但是幼儿往往会象家里一样,这样不吃那样不吃,于是,我们经常会给幼儿讲一些故事,使幼儿慢慢知道吃东西才能使身体长得壮,才能越来越聪明,我们也总是表扬鼓励那些自己吃,吃得多的小朋友,给他们五角星,给他们大拇指,经过一学期的教育帮助,幼儿不仅会自己独立进餐,还甚至做到了不挑食,午餐习惯有了进步。

  3、参加体育类活动

  小朋友年龄小,一开始对于那些小器械不知道怎么玩,后来我们两位老师就带他们一起玩,一起开展比赛,如看谁追的上我、比比谁扔得最远等等。幼儿和老师比赛往往会激起幼儿的兴趣,也就自然加入到活动中来了。总之,小班幼儿的活动需要老师的带领,现在,我班小朋友都会围着老师高兴地跑、跳、做游戏,体育活动效果很好。在做操方面我们班小朋友也比开学初有了进步。

  4、表演故事、童话

  幼儿一开始什么都不会表演,在活动中,我们反复请幼儿熟悉情节,练习对话,幼儿在表演中很投入,每一个小朋友都很积极地参加表演,而且声音响亮,连接自然,小朋友的热情很大,和开学初比有天壤之别。

  5、团结同伴

  独生之女的小孩大多差不多,幼儿刚来时都要和小朋友抢玩具,而且动不动就要推小朋友,咬小朋友。甚至动手抢,象张默然、刘忠伟等幼儿尤其厉害。于是,我们利用故事、儿歌中可爱的动物形象来教育他们团结友爱,互相帮助,现在,小朋友都懂得了要团结同伴的道理,而且在行为上也有了很大的改变和约束。但是幼儿毕竟还小,有时个别幼儿也会偶尔出现争吵现象,同小朋友抢玩具等,但在老师少许的提醒下就有了马上改正,这点很好。

  (二)薄弱环节分析:

  1、自己动手穿脱衣裤、折叠小被

  由于孩子努年龄小,动手能力差,再加上父母的宠爱,不让孩子自己做事,因此孩子在这方面发展很缓慢,虽然和开学初相比,孩子们进步了很多,大部分孩子会穿鞋子了,能分清左右脚了。但在穿衣服方面,他们分不清前后和正反,经常穿错,裤子也总是褪在下面,另外每次起床后,孩子们一走了之,留下一大堆被子给我们折,下学期应继续加强这方面的培养。

  2、整理玩具用具,做值日生

  首先是孩子们不愿意劳动,小朋友在活动中只顾自己玩,积木扔得满地都是,而且玩过之后也不去管它。老师再三鼓励,幼儿参与整理的很少,其次是不会劳动,由于年龄小,幼儿不知道怎么做,不能很好地领会老师的要求,这也是幼儿在活动中不会整理收拾玩具的原因。

  3、使用普通话

  幼儿学习听、说普通话是一个过程,对于小班幼儿来说,听懂老师的问题,和老师交往说普通话已经很不错了,至于表达自己的意愿,那就显得有些太难了,有待下学期继续学习。

  4、知识技能的掌握(包括数知识、绘画、折纸)

  尽管幼儿对于老师教的内容已经掌握,但由于内容少,能要求低,因此在评估时成绩仍然不高,这也是客观存在的。随着年龄的增长这方面的要求自然也就会进步了。希望在我们两位老师的共同努力下,继续保持孩子的优点,改正孩子的缺点,在新学期中再接再厉,使孩子德智体美劳全面发展。

  (二)家长情况分析:

  通过一学期同家长的接触,我班大部分幼儿家长对幼儿的家庭教育相当重视,尤其是xx、徐欣怡、孙家豪、俞瑞奇等幼儿家长,他们对老师的工作给予了极大的帮助和支持。从与家长的联系、交流,家长问卷中可以看出家长对于老师的教育工作是满意的,但也有个别家长对老师提出来了中肯的意见,说明家长也能与老师坦诚相待,积极配合老师的工作。因此,我们老师将在本学期中更好地开展家长工作,以取得家园同步教育的目的。

  (三)本学期的重点工作

  1培养幼儿求知欲,初步养成好奇好问的习惯。在日常生活中,教师应时时处处启发幼儿注意身边环境的变化,引导幼儿积极观察,积极思考,培养幼儿的求知欲望。

  2懂得遵守游戏规则、守纪律进一步增强幼儿的入园意识,知道自己的行为必须和大家一样,做到有规则,守纪律,改变一些不良的学习,生活习惯,使幼儿更全面的发展。

  3开展家园联系,促进幼儿发展我们将继续做好一些常规性的家长工作,特别是在饮食方面,同家长取得一致,共同提高幼儿的进餐量,使幼儿的身体素质达标。

  (四)本学期目标:

  (一)学习

  1、学习用普通话表达自己的意思。

  2、养成认真倾听别人说话的习惯,会用简短的语句表达自己的意思。

  3、好奇好问,对周围事物感兴趣,有形象思维能力。

  4、激发幼儿认识和探索环境中数量、形状大小等,对数学感兴趣。

  5、用多种颜色材料和工具,运用画、折、撕贴等方法表现事物的简单特征。

  6、乐意开展主题活动,并积极参与活动。

  7、知道三月八日是妇女节,五月一日是劳动节,六月一日是儿童节。初步体验过节的快乐。

  8、在老师的鼓励下,乐意在集体面前较大胆地唱歌、表演、讲话。乐意和同伴、成人交往,态度大方;乐意和同伴友好相处,互相帮助。

  (二)生活

  1、鼓励幼儿天天坚持带好小手帕,有初步使用手帕的习惯。

  2、初步掌握洗手的方法,养成饭前便后、手脏时洗手。

  3、养成良好的午睡习惯,不影响别人。

  4、进餐时情绪愉快,习惯良好,不挑食,吃完自己的饭菜。

  5、学做简单的值日生工作,体验帮大家做事的乐趣。

  6、学会自己整理衣被,养成衣服塞入裤内的习惯。

  (三)游戏

  1、愿意参加区角游戏和角色游戏。

  2、在活动中,能大胆尝试、有探索的欲望。

  3、愿意扮演各种角色,喜欢唱歌跳舞。

  4、在活动中,尝试用普通话进行交谈、交往。

  5、爱护游戏材料,会收拾整理。

  (四)运动

  1、鼓励幼儿积极参加体育类活动,增强体质。

  2、能姿势正确,自然协调地走、跑、跳,并向指定方向走和跑。

  3、协调、有力、整齐地做模仿操、拍手操。

  4、初步掌握有关体育活动的粗浅知识,能遵守游戏规则。

  5、在运动时注意安全,与同伴友好相处。

  二、实施途径和方法

  (一)四门课程的设置

  在幼儿园的一日活动中,四门课程的设置是贯彻幼儿园教材改革方案,实施幼儿全面教育的重要途径。

  1、《运动》

  保证每天2小时的户外活动,以体育锻炼,游戏、操节练习为其实施的重要途径。进行有组织的集体锻炼和自由分散的体育游戏活动。在其具体实施操作过程中,老师根据季节和幼儿身体条件的实际情况,随时加以适当的调整。

  2、《生活》

  每日有上下两次生活活动。主要结合幼儿生活的诸多方面(卫生习惯、自理能力、盥洗习惯、自我保护),采用幼儿主动练习为主,教师讲解和示范,督促为辅。对于个别能力差的幼儿进行个别指导的教育方法。

  3、《学习》

  一周5次,每次安排20分钟的时间来完成课程内容。在具体实施过程中,老师应提供充足的材料,创设情景,启发提问。实施过程中,注重幼儿的主动参与。

  4、《游戏》

  通过每天上下两次活动与时间,具体完成《游戏》的教育目标。以按幼儿意愿进行的分散游戏和按一定要求组织的集体形式为主要形式。通过老师提供材料,观察指导与幼儿共同参与、共同讨论、评论等方法来进行。

  (二)组织分工

  两位老师每周担任5个半天,每天分别任一个上半天或一个下半天。但做到分工不分家,两位老师共同进行研究班级工作,制订班级计划、月周计划、逐日计划、主题活动计划等。进一步提高教育教学质量,同时做好幼儿的安全工作。每天的体育活动、整洁点心、区角活动等时间两位老师同时进班,加强观察、指导。每天做好早上接待幼儿,中午交接班工作,共同对幼儿进行家访和随访工作。两位老师共同努力,密切配合带好班级。

  三、教玩具及设备的配置

  (一)配置碟片、磁带、录音机等硬件。

  (二)配置好与本学期新课程内容有关的图片、材料、玩具、学具等。

  (三)准备人手一份体育小器械2到3种。

  (四)自备一些简单的实验用具、材料,供幼儿操作使用。

  (五)配置一些简单的道具,供幼儿玩耍、游戏,并在音乐、舞蹈、表演故事时使用。

  (六)发动幼儿和老师一起收集废旧物品,如雪碧瓶糖纸、果盒、旧挂历等,供幼儿在游戏中使用。

  五:家长工作

  (一)家访

  1、做好新生的家访和两天未来园幼儿的家访工作。

  2、对有特殊情况的幼儿做好随访工作,及时反馈幼儿园情况家园一致的教育。

  3、不定时的上门家访,了解幼儿的家庭情况及家教情况。

  (二)家长园地

  1、每月月初公布月目标。

  2、每两周出一期家教文章,向家长介绍先进的科学教育方法

  3、每周公布一次周计划及课程安排情况。

  (三)家长工作

  1、为家长开放半日活动,使家长了解幼儿在园情况。

  2、召开家长会,并开设家庭教育讲座。

  3、发放家教宣传资料,解决家教中出现的问题。

  4、做好家访、随访工作,出现问题及时解决,做到家园一致,同步教育。

  四、个别幼儿教育

  通过上一学期对全班幼儿的观察和评估分析,发现我班幼儿有一小部分孩子表现突出,还有个别幼儿在一日常规方面比较欠缺,如:张默然、汤家康顾余凡等,表现为;拖椅子、坐不住、争抢玩具,,行为自由散漫,不遵守纪律,还有如刘忠伟、徐欣怡、陈楠等小朋友吃东西爱挑食,把菜随意扔在桌上,针对以上情况采取以下措施:

  1、对个别幼儿建立个案,进行个别教育。

  2、针对幼儿薄弱环节制订阶段教育目标,耐心帮助,给予更多的关心和爱护,及时表扬幼儿原有基础上的进步。

  3、做好家园联系工作,跟踪教育。

  4、设置阶段目标,定时做好阶段总结。

  五、大活动安排:

  2月份:闹元宵

  3月份:亲亲一家人,庆“三八”活动

  4月份:美丽的春天春游活动

  5月份:爱劳动的好宝宝

  6月份:快乐的“六一”召开家长会

下学期学期工作计划 篇6

  一、一轮拓展

  目标:解决一轮复习遗留的主要问题

  措施:专题训练 分类专题突破 读背材料每周一张

  薄弱点:答题不规范,填空题很多时候是意思对但是不精准

  2、审题能力不足,不理解要考什么。

  3、识记存在模糊环节

  4、遗传部分没有彻底掌握

  5、实验部分基础不牢

  6、图表信息获取能力欠妥

  2月12日----15日: 规范解题、科学答题

  2月27日----3月4日: 科学探究能力 分类训练:实验部分精确记忆突破

  分类训练责任人:王 x

  3月5日-----3月9日: 图表信息题 分类训练:分析类专题突破

  分类训练责任人:张 x

  3月10日-----3月17日:遗传专题突破 分类训练:光呼专练

  分类训练责任人:李xx

  二、二轮复习

  (1) 每周印制当周读背材料

  (2) 2月12到四月中旬,每天一份小题大做

  (3) 4月中旬开始每天一份考前特训,共计30天强化训练

  (4) 每周2次理科综合训练

  (5) 每周2―3次课堂限时训练

  (6) 试验段要求学生购买天星、天利、天一系列理综试卷,穿插讲解

  3月18日-----3月25日:专题一生命的物质基础和结构基础

  分类训练:记忆类训练 责任人:涂xx

  3月26日-----4月1日:专题二细胞代谢

  分类训练:计算类训练 责任人:王 x

  4月2日-----4月8日:专题二细胞代谢

  分类训练:表格解读类训练 责任人:禹 x

  4月9日-----4月15日:专题三细胞的生命历程

  分类训练:坐标曲线类训练 责任人:赵xx

  4月16日-----4月22日:专题四生命活动的调节

  分类训练:坐标柱状图类训练 责任人:张 x

  4月23日-----4月29日:专题五遗传变异和进化

  分类训练:多项组合类训练 责任人:闫xx

  4月30日-----5月6日:专题五遗传变异和进化

  分类训练:图解分析类训练 责任人:王xx

  5月7日-----5月13日:专题六生物与环境

  分类训练:情景信息类训练 责任人:王 x

  三、三轮复习

  (1) 关注新类型题,及时反馈给学生

  (2) 及时考前指导,关注每个孩子,尤其是加强学生心理辅导

  (3) 6月1日后每天一小份考前适应性练习

  5月14日-----5月20日:综合演练 责任人:各段组长

  5月21日-----5月27日:综合演练 责任人:各段组长

  5月28日-----5月6日:考前基础回归 责任人:王 x

下学期学期工作计划 篇7

  新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育观念,转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,尊重幼儿身心发展的特点和规律,关注个别差异,坚持保教并重,使幼儿身心健康成长,促进体智德美全面发展。

  一、班级情况分析

  我班现有33名幼儿,其中男孩14名,女孩19名。经过中班上学期的生活和学习,我班幼儿在行为习惯、卫生习惯、品德上又有了进一步的提高。特别是幼儿的自理能力有了很大的进步.同伴间能够做到互相谦让、团结友爱,为人有礼貌,在日常生活中能够做到按一日常规进行活动,有较好的卫生习惯。但还存在不少的问题,幼儿的行为常规还需要培养,幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。在健康领域中,自我保护意识不是很强。在语言领域中,平时我们班孩子特别爱听故事,个别幼儿还能完整的复述故事,但也有个别幼儿,由于年龄的差异,语言的理解能力有些落后,更加需要帮助。在社会领域中,我班的大部分幼儿都能理解并能遵守与自己相关的行为规则,乐意与人交往,能大胆、自信的在集体面前表演,愉快地集体中生活。在科学领域中,幼儿的探索欲望比较强,好奇又好问,动手能力也很好,但对周围环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好,出现两级分化的现象,本学期必须在这方面重点加以辅导。在艺术领域方面,经过一个学期的学习,对用勾画简单的物体造型的技能掌握得较好,尝试运用了各种绘画工具作画,幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了。另外我们班大多数幼儿音乐节奏感强、非常喜欢参加表演,本学期将重点加强训练。

  二、主要工作目标与措施

  (一)构建园本化课程资源,在预设活动中引导幼儿自主学习

  以方案教学的理念为指导思想,以培养幼儿创新精神和实践能力为重点,把课程资源建设纳入课程改革计划中,努力使我们的课程资源丰富多彩,大胆尝试运用先进的多媒体信息技术和信息网络,整合幼儿园课程资源,在方案活动中拓展幼儿自主学习的空间;主动体验幼儿感受,为幼儿自主性学习提供可能;及时发现幼儿惊奇,为幼儿自主性学习叠加动力;大胆鼓励幼儿探索,为幼儿自主性学习提供保障;迅速捕捉幼儿发现,让幼儿自主性学习更深入。继续挖掘社区、家庭的教育资源,获得多方面的信息,完善教学质量,幼儿园教育与家庭教育的优势互补,有利于教育资源的充分利用。

  (二)加强环境创设,体现在课程中的价值

  环境是课程设计与实施的要素,利用环境引发生成新的课程主题,推动课程的生成、发展。环境是富有人格魅力的教育力量,不仅能激发幼儿思考,还能引发幼儿的行为与活动,改变幼儿的认识和理解。我们注意最大限度地发挥环境的“教师”作用,尽量利用所有的空间资源,大到活动室,小到拐角,和孩子一起布置与主题活动相关的环境,环境内容丰富多样,力求体现“多元性”和“互动性”,让孩子走到哪里哪里就成为激发他潜力的资源。在创设中尊重孩子的想法,让孩子和老师越走越近,这样温馨亲切的环境增强幼儿的自信心。

  1、主题墙:主题墙应成为孩子表达情感,表现能力、获得发展的天地。本学期,我们将细心观察幼儿的兴趣点与需求(通过倾听幼儿谈话;观察幼儿在活动中的行为表性等方法),与幼儿共同收集材料,制作墙饰,让孩子真正成为环境的主人。同时,我们还将不断地引导、激发幼儿,将与环境相互作用的主动活动渗透在日常生活之中。

  2、开辟活动区域:根据季节养殖小动物和盆载充分利用活动室、寝室、走廊等开辟活动区、游戏角,根据幼儿的意愿设计活动区内容,发动幼儿收集各类游戏材料,不断充实活动区,满足幼儿活动的需要。

  3、精神环境的创设:为幼儿创设宽松的精神氛围,建立平等的师生、生生关系,教师做孩子的知心朋友,让孩子有话爱和老师说也敢和老师说。让他们喜欢集体生活,心情愉快。

  (三)提高幼儿的合作意识和交往能力

  通过交换玩具,分享食物、合作游戏,共同完成一件事情,等方式促进幼儿的交往,注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌,会向大人问好,主动与大人或小朋友聊天,懂得轮流和分享,并有几位要好的朋友。

  (四)班级教研工作

  本学期我班将继续以奥尔夫音乐为特色开展教研活动,教学内容将音乐诗词、童谣、儿歌、歌唱作为一个整合,在音乐教学中,利用幼儿喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等,培养幼儿的乐感,尤其是节奏感和听力,其中主要以围绕节奏展开课堂活动,节奏教学的目的就是开发幼儿的节奏感潜能,将被动的本能变为更具有主动性和创造性地感知、反应力和表现力。奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合,本学期我们将通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式,让孩子能兴致勃勃地参与音乐活动,并综合提高语言能力、理解力和表演能力。奥尔夫教学法鼓励幼儿的创新精神,在音乐活动中我们将注重提供大量机会让幼儿即兴创作,创新求异。同时利用奥尔夫乐器使幼儿能迅速在乐器上表述音乐的构想,享受创作的乐趣。

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