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美术教学计划

发布时间:2020-08-11

美术教学计划

  时间一晃而过,我们又将在努力中收获成长,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编为大家收集的美术教学计划,欢迎阅读与收藏。

美术教学计划1

  一、学情分析

  新学期,新的开始。我们又要开始新的篇章。本学期我担任的是三年级美术老师,二年级的学生开始拥有绘画的方向和基础。而三年级绘画内容也逐渐开始变向有趣化。不再是简简单单的绘画,而是多样化的学习美术。为了能适应不同化的美术内容,用一个课时让学生自由讨论,选出学生自己最喜欢的课文来进行以后的学习。学习方面:在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。

  二、教学目标

  1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

  2、通过启发联想训练学生的想像力和创造性力,

  培养良好的观察习惯和观察能力。

  3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作

  三、教学重点难点

  1、用记忆画、想象画等形式,用大胆的颜色表示自己熟悉的内容。

  2、制作简单的拓印画,及各种平面材料贴画,进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

  3、欣赏儿童画及自然物,提高欣赏能力。

  四、提高教学效率的主要措施:

  1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种想象画训练,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。

  2、本学期时,要求学生在绘画创作时使用铅笔构图,后用签字笔勾边。以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。

  3、教具准备齐全,可以多样化教学。

  4、保留绘画作品,可以通过对比感受到自己的进步。

美术教学计划2

  新的学期又开始了。在学校和教导处的指导下,各班级学生所掌握的专业技能水平程度不一,九年级又面临中考,三x月份教学指导重点倾向于九年级,其他年级也将按部就班的实施教学计划。为了更好的完成教学任务,使每个学生都能根据自身的素质和水平发挥优势、提高自己的综合素质,现将本学期的教学工作做如下计划:

  一、学生情况分析

  七年级的大部分学生,在绘画素描几何体方面,学生都有很大的兴趣进行绘画,部分学生基础较好,大部分同学能跟上教师的讲解与指导,写生过程中表现积极,技法掌握牢固;其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢!

  八年级同学,对美术课兴趣不是较为浓厚,所有同学有时都存在以下不足之处:①、人物造型上普遍极差,缺乏观察造型能力。②、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确,刻画不到位。③、没达到所学目标。

  九年级x月上旬参加中考,所学技能在强化阶段,除五班的张梦迪、于水嘉、四班的张晓飞,12班的郭雪飞等上课表现积极外,其他几位兴趣不高、上课不用劲、懒散好玩、技能掌握不好。

  二、教学目的、要求

  1、七年级学生,本学期学习素描静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。

  2、八年级已学完素描人物和色彩景物的技能教学,本学期重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。

  3、九年级的学生利用2-3个月的时间进行强化训练,掌握好专业技能,熟练应用技法,迎接中考。

  在课堂中适时地对学生进行安全教育,环保教育,行为习惯养成教育,进一步完善学生的人格。

  三、教学措施

  1、应将学习的理论内容与实践紧密联系起来,强调知识和技能在生活方面的作用,使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。

  2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中,注意个别指导细致入微。

  3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。

  四、教材的特殊处理

  1.新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛!

  2.一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我们在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

  3.根据实际教学的需要,我将有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。

  4.要求学生作好材料的准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。

  5、做好课堂示范作用每节课中尽量做到技法示范教学,使学生更加直观地、细致地看到绘画过程,使其更好地掌握并进行实践运用,以便更好地提高教学质量。

  总之,本学期的重中之重是九年级的中考任务,在抓紧其训练的同时,也要对七、八年级同学的学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动,提高自己的教育教学能力。在课余时间,多参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。认真学习知识,遵章守纪,爱岗敬业,开拓创新,为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。

  XX年x月3日

美术教学计划3

  美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,八年级第二学期美术教学工作是初中阶段的重点,为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则,提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中,培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

  一、指导思想:

  进一步贯彻国家课程改革的重要精神,配合我县的素质教育理念,走美术特色化教学的道路,以党的“十六大”精神为总的指导思想,提高美术学科的教学质量,以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。

  二、 学情分析:

  本校初二有6个班,学生大约260人。美术基础也不是很好,学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高,领悟能力较好,这是学好美术的前提。在教学衔接上,困难也比较大,所以教学定位首巧后拙,先抓住学生的兴趣点,多利用新兴的多媒体教学,调动学生参与积极性,多观察生活的事物,而后来提高自身的美术素养。

  三、教学目标 :

  1、创新精神培养目标

  (1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映,创造是美术的生命。

  (2)具有在美术活动中不墨守成规,敢于创新,通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,表 现自己审美感受的意识。

  (3)逐步提高独立思考能力,能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。

  (4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计,并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。

  (5)逐步养成形象思维能力,提高综合思维水平。

  2、实践能力培养目标

  (1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识,以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

  (2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合,找到不同知识之间的关联。

  (3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中,解决具体问题。

  (4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯,以发展审美感知和获取视觉信息。

  (5)积极参加美术课外活动,在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

美术教学计划4

  新学年开始了,通过上几年的美术教学工作,让我对美术教学工作有了更加深入的理解。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能使它具有激发和强化人的创造力,培养和发展人的审美直觉和想象力。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则,提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中,培养学生审美意识、审美习惯、审美取向,以及艺术创造能力。

  一、 指导思想

  根据重庆市教委《关于开展“体育、艺术、科技2+2”项目实验工作的通知》,让学生在初中教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能,提高学生综合素质,促进学生全面发展和健康成长。“体育、艺术、科技2+2”项目(简称“2+2”)是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教育活动,让每个学生本教育阶段能够掌握两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能,为学生的全面发展奠定良好基础。

  二、 学生情况分析

  该阶段的学生经历了一学年的学习,对美术课有了初步的认识,也掌握了一定的美术常识和基本技法,有一定的审美能力和鉴赏能力,但该阶段的学生反而缺乏信心,大胆创新的能力减弱,缺少持之以恒的毅力,并且在这一阶段的学生出现了两极分化相对严重的情况,也就是说:美术有兴趣的同学通过自己的不断努力,让自己在美术方面的创造能力得到了应有的体现,然而对于没有兴趣的同学,反而产生了厌学情绪,因此该阶段不仅要加强锻炼已经有基础的同学,更要注重其他同学的兴趣培养和信心的树立。

  三、教学目标

  1、 知识目标

  (1)初步掌握各种绘画技法。

  (2)掌握设计应用型课的学习方法,了解相关的设计制作知识。

  (3)了解国画、油画、素描、手工制作、以及中国传统艺术的相关知识。

  2、能力目标

  (1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识,以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

  (2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合,找到不同知识之间的关联。

  (3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中,解决具体问题。

  (4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯,以发展审美感知和获取视觉信息。

  (5)积极参加美术课外活动,在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

  (5)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映,创造是美术的生命。具有在美术活动中不墨守成规,敢于创新,通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,表现自己审美感受的意识。

  2、 情感目标

  (1)重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需要,体现人文关怀,关注学生健康成长。

  (2)让学生形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向。懂得去发现美、关注美、表达美、珍惜美、并创造美。

  (3)了解美的真谛。美是真与善的形象,美是一种认识需要思考,不但心灵要美,行为能更美。

  (4)提高自身修养;培养良好气质;学会感恩;学会选择;明辨是非。

  四、教学重点难点

  充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能,作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

  五、教学措施及教学进度

  本册教材的课目设计是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分为8个单元,按每学期18课时计算,每个单元平均约2.25课时。

  (1)以美术与自我、社会、美术与自然、环境两个方面组课,注重学生体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性的到有机结合。

  (2)重视学生情感、态度、价值观的培育养成,满足学生发展需求,体现出人文关怀,关注学生健康成长。

  (3)注意将观察力、想象力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的增强。

  在期中授完前面4单元,到学期末授完最后4单元。课后并通过课外兴趣小组对其有美术特长和兴趣的同学进行培训,并帮助对美术科相对较弱的同学,激发他们的学习热情。

美术教学计划5

  这学期美术教学工作已经展开,为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动,培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则,提供创造活动最适宜的环境。在美术教学活动中,培养学生艺术创造能力是作为本学科重要的内容和目标。

  指导思想:进一步贯彻国家课程改革的重要精神,配合我市的素质教育理念,以党的“十六大”精神为总的指导思想,提高美术学科的教学质量,以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。

  教学目标

  1.创新精神培养目标

  1)初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创造是对客观的能动反映,创造是美术的生命。

  (2)具有在美术活动中不墨守成规,敢于创新,通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,表 现自己审美感受的意识。

  (3)逐步提高独立思考能力,能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。(4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计,并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。(5)逐步养成形象思维能力,提高综合思维水平。2.实践能力培养目标

  (1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识,以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

  (2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合,找到不同知识之间的关联。

  (3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中,解决具体问题。

  (4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯,以发展审美感知和获取视觉信息。

  (5)积极参加美术课外活动,在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

  教学重点难点:充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能,作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

  、主要教学原则

  (一)全面性原则 (二)主体性原则 (三)实践性原则 (四)发展性原则 (五)民主性原则 (六)开放性原则

  五、教学内容进度:

  初一:期中授完初级中学美术教科书第一册1――8课;

  期末授完初级中学美术教科书第一册9――15课;

  初二:期中授完初级中学美术教科书第三册1――8课;

  期末授完初级中学美术教科书第三册4――15课。美术学科是中小学必修课程,是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育,使学生获得美术基础知识和基本技能,促进学生的智力及身心和谐发展,培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育,美术学科对于培养学生审美文化素质,提高审美能力,陶冶情操,启迪智慧,培养创新意识,形成和谐、健全的个性品质,具有重要的作用。因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚,深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能,特别是创新精神和实践能力培养的学科目标;要由只重教学结果、只看课堂作业效果,转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。要由单纯的临摹教学,转变为引导学生自己感受、独立表现与创造;要淡化美术科目的分类,要由单一的绘画教学转变为综合的大美术教学;要由狭隘的、单调的教学内容,转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等,以有益于学生的发展,为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。

美术教学计划6

  一、谈话导入

  新的一年马上就要到来了,让我们翻开台历来看看吧。(出示实物台历)台历有什么作用呢?台历放在什么地方?(作用,告知日期,放在桌前)

  我们来给新的一年或者新的一周作一个台历好吗?

  设计意图:(采用直观教学法,不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容,而且调动了学生极大的学习兴趣,提高对所学内容的关注程度,充分发挥美术教学特有的魅力)

  出示课题:“趣味小台历”

  二、欣赏分析,学习方法。

  1、台历范品出示:台历由哪三个部分组成?(基座、日期、画面)板书:

  2、制作基座:台历要放稳在桌上,必须立起来。怎样使小纸片立起来?我们试一试好吗?

  (生尝试作业,请几名学生上台试着折)

  3、怎样让折好的基座更加有趣呢?师示范将对折方法的基座剪制成小毛外形。

  4、讨论:你有什么新的想法和创意?(动物外形,植物外形,物品外形等)

  5、作品展示,激发情趣

  今天老师带来了一些自己制作的小台历,请仔细看,它们都是用什么材料制作的。(出示小台历)

  设计意图:(采用造型别致、设计精美的自制台历在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击)

  (1)剪纸贴画

  这是什么?(小房子和树)

  它们是用什么材料制作的呢?那位同学自告奋勇上来摸一摸,看一看。(废挂历纸)

  这些是把废挂历剪成各种造型,再拼成各种美丽的图案,贴在卡纸上制成的。

  (2)吹塑纸贴画

  哪这一张上面又是什么呢?(两只美丽的小鸟)

  它们是用什么材料制作的呢?那位同学上来看一看。(吹塑纸)

  这些是把吹塑纸剪成各种造型,拼贴在卡纸上制成的。

  (3)卡纸绘画

  看,这两个好朋友在说什么呢?大家来猜一猜。(学生发言)

  对,这个呢是用油画棒画成的,这个呢是用黑色水性笔直接在卡片纸上作画制成。

  (4)布贴画:

  仔细看看,这是什么?用手摸一摸,感觉一下,是用什么材料做成的?这些小台历漂亮吗?喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的小台历呢?其实啊,更漂亮、更有趣味的小台历还在你们自己手中呢。

  设计意图:(提高从生活中发现素材的能力)

  (5)打开课本12页,来我们欣赏一下其它学校小朋友制作的小台历。看一看他们是怎样制作的。好吗?

  我们刚刚看到的这些小台历,它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的,这些材料其实都很容易收集,以后大家要注意积累,这样做起来才会比较方便。

  除了以上我们看到的这些制作方法外,想一想,还能用其它的材料和方法吗?想一想。谁来说一说。

  三、教师边讲解、边示范并板书制作步骤

  (教师用较快的速度示范制作过程与方法)

  今天我们先学习在卡纸上直接剪画做成的小台历,其它的呢?我相信你们做的会更好。

  1、制作基座:

  拿出卡纸,开动脑筋折好。怎样使折好的基座更加有趣呢?示范基座并剪制成小房子外形。

  2、画上你最喜欢的图画,再写上日期。

  3、小组合作,学生自由讨论制作方法。

  师:现在大家动脑筋总结一下制作的步骤,好吗?(板书)

  (1)构思你要作什么

  (2)制作有创意的基座

  (3)画、粘贴、剪、拓印等

  (4)配日期

  师:看来老师做的还不错,我相信一会儿你们都能做出比老师的还漂亮的小台历,有信心吗?

  师:那我们先思考一下,你打算做什么?

  设计意图:(鼓励学生创新,发现创意独特的作品)

  讨论一下:想一想做一个什么样的小台历呢

  (生自由讨论交流。)

  (师到学生中间去,鼓励学生大胆想象,勇于创新。大约3分钟。)

  师:好我们先思考到这儿,谁来说说你打算做什么?

  师:当然可以,你的主意非常棒,很有创新。

  师:小组合作,也不错。

  四、学生制作趣味小台历,教师巡回指导

  师:看来同学们都想好要做什么了,现在我们就充分发挥想象,看谁做的又快又好。开始动手制作吧!

  设计意图:(使学生在互相启迪中不断创新)

  1、学生尝试第二次制作基座(提示:要有创意创作),发现问题,提出问题。

  设计意图:(鼓励学生在个性的基础上大胆地表现)

  (老师到学生中间巡回辅导,了解情况和学生一起制作。)

  2、学生活动:画画、粘贴、剪等(提示:如何使之更精细――用铅笔画好以后再剪)

  3、配日期:(提示:可选择一个月或者一个星期的日期配上去。)

  (学生继续创作,教师巡回辅导。遇到共性的问题,共同解决;个别的问题,个别辅导。时间大约22分钟。)

  4、教师出示范品(正误对比)

  (1)日期写得很小,写得乱。

  (2)日期写得大,并配上画面,干净。

  五、鉴赏作品,并作介绍:

  师:(看到大多数同学做好了。)好!这节课我们先做到这儿,谁愿意把你的作品拿到前面来,给大家介绍一下。

  1、学生展示作品并作自行介绍

  师:小兔子做的真漂亮、真有趣,你是怎样做的,能跟大家说说吗?

  2、学生自由欣赏,评出各项奖项

  师:同学们!你们听清楚了吗?谁还愿意把你的作品拿到前面来给大家看看?

  3、小组交流:看一看,比一比,谁制作的趣味小台历最漂亮、最有创意。

  (大约有2~4个同学展示并介绍作品,同学互评,教师随机点评,适时引导。)设计意图:(鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解)

  4、展示评价,评选最“有趣味”的台历。

  (学生自由欣赏,评出各种奖项,鼓励同学们大胆创新,取长补短。)

  师:同学们做的都非常棒,说得也特别好!现在为了能看到更多同学的作品,我们在作品的右下角写清自己姓名,把作品集中放到讲桌上,我们共同欣赏。选出最有创意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,最有趣味的作品。好吗?

  设计意图:(肯定学生的想象力和创造力)

  六、交流总结:

  1、通过这节课的学习,你们有什么想法或感受要跟大家说说吗?

  2、学生谈感受及想法

  3、总结:你真是一个知道努力的好孩子!老师相信,只要我们平时善于观察,多动脑筋,我们的手会制作出更多更漂亮的小台历。好了,现在就到这里吧。下课

  课后反思:

  本课的学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计,融制作与绘画为一体,感受艺术与生活的趣味联系。在教学过程中,我及时的给予学生表扬与肯定,使每个学生都能体验到美术活动中的乐趣。从而愿意动手动脑,参与创造。

  台历是学生平时经常见到的生活必需品。其主要作用是帮助大家记忆时间,同时还能起到记录事件和备忘录的作用。现在的台历由于其小巧、美观、实用、个性化的特点,受到人们的青睐。而本课正是为了培养学生的动手操作能力,大胆发挥学生的想象力,开发创造性思维,使他们在动手动脑的劳作中得到美的享受,培养他们用敏锐的眼睛,在人们司空见惯的世界里去发现美、追求美从而塑造美的心灵。培养学生热爱生活中美好事物的情感,提升学生的审美情趣。

  在进行本课教学时,采用造型别致、设计精美的自制台历引题,首先在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击。采用直观教学法,不仅开门见山地让学生了解这节课的教学内容,而且调动了学生极大的学习兴趣,提高对所学内容的关注程度,充分发挥美术教学特有的魅力。在导入后,把教学目标进一步扩大,欣赏一些优美的台历图片,针对学生求知欲强的特点,展开有趣的探究性学习。教师引导,学生自主学习,认真观察台历上都有那些内容,让学生在愉快的情境中学习知识,将教材内容有机地转化为学生的兴趣和需要,为学生营造探索、创造的空间和环境。

  通过欣赏、交流、表现的形式,激发孩子们的学习兴趣,创设宽松和谐的课堂氛围,充分调动他们求新、求异的思维。展开丰富的想象,引发创作的灵感,提高从生活中发现素材的能力,养成从生活中发现美的习惯,用简短的话语大胆表达内心的感受,使其个性得以充分发展。同时也让学生在制作过程中有的放矢,不会特别盲目。从而更加提高了制作的效率。

  在学生在制作过程中,学生可以自由选择彩纸,随意折剪。教师在学生中间仔细观察,巧妙点拨,鼓励学生创新,发现创意独特的作品,随机展示,使学生在互相启迪中不断创新。

  学生作业完成后,展示作品,进行互评,选出优秀作品,说出理由,鼓励学生在个性的基础上大胆地表现,鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。教师也要肯定学生的想象力和创造力,提出希望,鼓励他们成为新时代的'优秀设计者,用一双双巧手把自己对美的感受大胆表现出来,用学到的知识美化我们的生活,把我们的生活建设的更加美好。

  刚开始我只设计了生活中的小台历。/生活中的小台历都是用卡纸做的,从环保的角度看,浪费纸张就等于砍伐森林,后来我想能否打破教材局限,准备的材料是否可以多样化呢?比如让学生准备一些立体的,可以立起来的如牙膏盒、饮料瓶等制作台历的基座,会有更丰富的作品诞生呢!因为制作方法里有拼、贴的方法,所以可以让学生准备废旧挂历纸、鸡毛、布料等装饰台历。结果,达到了我预期的目标,而且也取得了比较好的效果。但是呢又考虑了一些问题,比如生活中小台历的折剪法,为攻克这一难点,我制作了大量的作品,让学生分组研究。这样制作出来的台历更加丰富多彩,而且做基座的时间也缩短了不少。

美术教学计划7

  为使本学期的教学工作顺利进行,更好地完成教育教学任务,通过对阶段的深入研究和分析,特作教学计划如下:

  一、情况分析:

  (一)学生情况分析:

  本校共有初中学生一百六十人左右,分为6个班,初一有67人,初二有60人,初三有85人。大部分学生对于形、色与肌理等美术语言比较模糊,色彩和素描基础毫无所知,在美术学习领域上就相当于零。更严重是对美术的兴趣也出现了淡化现象,还缺乏想象力和创造精神。对于各教材的实施有了困难,因此,教师要充分认识到教学所面临的困难性和重要性。同时在教学方面也三个阶段统一上同类的内容,使他们在初中生涯中对美术艺术稍微了解一些。

  在美术课上出现的常规问题有:

  1、带学具是老师最为头痛的一件事。

  2、对于纪律,卫生这些常规性问题也常常令人不满

  3、上课不听,做其他作业的普遍存在

  (二)教材情况分析:

  针对三个年级同种内容,根据以下几点来完成的:

  1、讲授美术基本知识,如素描、色彩、设计、国画、线描等

  2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。

  3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。

  4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

  二、教学总体目标:

  从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

  要求:实际是基础,想象是延伸,教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培养文明、朴素的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。

  三、教学重难点:

  通过美术教学,引导学生掌握美术基本知识和技能,进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力,陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。

  四、主要教学措施:

  课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。

  1、从学生实际出发,备好课、上好课。

  2、采用学习与游戏相结合的方式,启发学生对美术的兴趣。

  3、引进先进的教学媒体体,为学生创造良好的学习环境,接受美的熏陶。

  4、实行新的评价手段,更加重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。

  做学生发展的组织者、促进者,充分尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作,鼓励学生通过自己的想象展示作品。

  5、在教学环节和活动方式布局上,注意开放性和立体性,真正做到以人为本。

  6、灵活改进示范过程的传授方式,活跃课堂气氛。

  7、教学内容的选择要少而精,并注意学科之间的联系。

  学生方面:充分利用身边的各种材料及所学知识,动脑筋制做作品,学会合作,并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动,开阔视野,增长社会经验。

  五、业务学习及其它方面:

  作为美术教师,应利用业余时间加强对专业的学习和研究,多研究新的美术动向,阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验,大胆尝试,运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究让学生插上想象的翅膀”,教育对象面向全体学生,旨在通过教学活动,让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造,获得感知、欣赏和评价的能力,开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

  六、教学进度及课时安排:根据学生的掌握情况而定 。

  1、认真学习课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。

  2、认真地分析七年级美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的知识技能的质量

  3、认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业。

  4、做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

  5、严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

美术教学计划8

  一、指导思想:

  美术是向学生传授基础知识和基本技能,提高学生审美能力,增强爱国主义精神,陶冶高尚的情操,培养良好的品德、意志、提高学生的观察能力,想象能力,形象能力和创造力的学科。

  二、教学内容和要求:

  初一级有中国绘画欣赏、写生花鸟画、人物画、色彩基础知识图案设计、雕塑制作。

  陶艺制作。初二级有中外绘画作品欣赏。构图知识、素描风景写生、谈彩风景画、中国山水画、造型特殊表现技法、装饰画设计、应用设计。

  三、情况分析 :

  1、学生情况:初一现有六个班,初二有四个班,他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚,喜欢画那些漫画,对课本上的基础训练兴趣不浓。

  2、初中绘画基础知识占较重比例,占50%,欣赏占15%,工艺占35%,

  四、具体实施与要求:

  1、认真备好每一堂课,明确重点、难点。

  2 、大量采取范画、示范步骤图、教具等这些直观教具,边示范边讲解。

  3 、教师在课堂上精讲多练,认真辅导学生作业。

  4、注重对各种能力的培养,尤其是审美能力,所以美育贯穿全过程。

  5、在教学方法实施上,根据不同的内容采取不同的方法,实行多种方法相结合。

  6、根据学生的个性特点进行随堂辅导,要充分调动学生的积极性启发学生的积极性,启发学生创造思维及想象力。

  7、做好每节课的小结,针对性地进行作业评讲。

  五、课程进度具体安排如下:

  (略)

美术教学计划9

  课 时:一课时

  课 型: 单一型 基础理论课

  授课对象:初中一年级

  教学目标:(1)通过教学,使学生基本懂得美术的概念。

  (2)通过各种图画的展示和讲解,使学生了解美术的分类,并理解绘画,

  雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

  教学重点:绘画的分类。

  教学难点:美术的作用。

  教学方法:讲解 欣赏

  教具准备:教学挂图 小型雕塑 幻灯片

  学具准备:课本 笔记本 笔 铅笔 素描纸

  教学过程:

  一:组织教学:师生问好(….分钟)

  二:引入新课:同学们,今天这堂课是美术课,那么到底什么是美术呢这就是我们今

  天要共同来初略讨论学习的问题--美术的分类(板书课题)(….分钟)

  三:讲授新课:(….分钟)

  (一):美术的概念:美术,是以一定的物质材料,塑造可视的平面或立体形象,以反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式,因此,美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’。

  1:展示小型雕塑一个,绘画作品一幅。讲解美术的概念,着重强调“物质材料”、“造

  型手段”、“空间”、“审美价值”.

  (二)美术的分类:绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计

  1、绘画:使用笔、刀等工具,墨、颜料等材料,在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上,通过构图、造型和设色等表现手段,创造艺术形象。绘画可以分为,东方绘画(以中国绘画为主流含山水、人物、、花鸟等)和西方绘画(包含素描、油画、水彩、水粉等)。(绘画的分类略加讲解。)

  展示作品或图片资料若干,(由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片,所以应找些较大的图片,如单幅单页画、挂历中的画页等,同时应选用较成熟的艺术家的作品。例 如徐悲鸿先生的《愚公移山》(国画)、董希文先生的《开国大典》(油画)、课本 上的作品,进行讲解,让学生自己说出欣赏后的感觉,使他们能从中发现美,认识美,同时强调绘画的作用:反映社会生活,表达思想情感。例如:《清明上河图》全长5278厘米,高248厘米,绢本白描淡色长卷风俗画,现藏故宫博物院。

  全画气势磅礴,规模宏大,场面复杂,结构严谨,为全景式构图。总体上看,可分为田野、汴河、街市三个地方。情节连绵不断,高潮迭起。图中街市,屋宇栉比,货摊沿街,人物众多,神态各异,人喧马嚣,车轿穿梭。正是这番形形色色,熙熙攘攘,百货俱陈,百态俱备的情景,呈现了北宋末期工商业发达的社会面貌。从商业、交通、澶运建筑等几个具典型意义的角度,集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状况。反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗。构成了一件内容丰富的完整的艺术品,成为研究北宋社会的综合性形象史料。

  ”

  2、雕塑:是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

  雕塑的表现形式一般分为:圆雕、浮雕。

  举例:例举我校张大千美术学院办公楼前的雕塑《张大千》(圆雕)。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像(浮雕)。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。

  3、工艺美术:指实用品的造型设计和装饰性美术。

  分类:A、传统手工艺(牙雕、玉雕、木雕、装饰绘画等)

  B、工业美术(染织、陶瓷、交通工具等)

  C、商业美术(广告、标志设计、橱窗等)

  4、建筑艺术:通过建筑群体组织,建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、

  内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

  三要素:坚固、美观、适用,这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。

  分类:民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑

  5、现代设计:是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

  (三)、美术的社会作用

  美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用,它具有三大功能:教育功能、认识功能、审美功能

  (组织同学们以讨论的方式,谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。)

  总结学生的发言:

  美术有很强的实用价值,广泛应用于建筑、商业、工业等领域

  四、课本学生范画赏析

  图:紫灰色主调,对比很弱,短直线条杂乱无章,表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感。 图:黄绿色主调,少量红、紫色,整个画面明亮,对比强烈,犹如阳春三月,春游在外,给人以充满活力、精神饱满的感觉。

  五:课堂总结:(……分钟)同学们,通过这堂课的学习我们了解了美术的分类,可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和现代设计五大类。以及美术对于我们精神生活和物质生活都有着积极的作用,

  六:作业布置(……分钟)运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。 要求:1、用少量文字概括作业表现的情感。

  2、注意造型的基本要素的运用。

  课题 (板书设计)

  美术的分类

  3、工艺美术 A、传统手工艺(牙雕、玉雕、木雕、

  装饰绘画等)

  美术 C

  4、建筑艺术 民用建筑(居民楼、四合院等) 实用性艺术

  公共建筑(会堂、学校等)

  纪念性建筑(人民英雄纪念碑等)

  工业建筑(化工厂、纺织厂等)

  园林建筑(亭、榭、廊、阁等)

  桥梁建筑

  5、现代设计

  美术的社会作用:教育、认识、审美、创造美

美术教学计划10

  一、教材简析:

  二年级下册美术教材共有20课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

  二、学期总目标:

  (1)、认知目标:

  通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。

  (2)、智力能力目标:

  培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。

  (3)、思想品德目标:

  培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。

  三、教材中重点、难点(简要分析):

  本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

  四、学情分析:

  二年级学生经过去年美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。

  措施:

  一、加强直观教学,发展学生的思维能力

  加强教具的演示和学具的操作。这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察、操作、表述中学会思维。使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果。

  二、运用电教媒体,激发学生的学习兴趣

  电教媒体给课堂带来了生机和活力,给学生带来了新鲜感。

  三、优化课堂结构,精心设计课堂情景

  倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习,发展了学生的观察能力、语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力。

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